Le juste retour des choses?

Alors que l'on annonce l'avénement du livre numérique est dans tous les journeaux, une initiative de deux jeunes berlinois montrent que le papier peut avoir encore de beuax jours devant lui. En effet le site internet niiu.de permet de faire éditer son quotidien personnalisé à partir de la sélection de rubriques provenant de 500 partenaires comme le New York Times, le Herald Tribune, Bild, Der Tagesspiegel... Le journal est ensuite imprimé et distribué à domicile. Ce "nouveau"quotidien vise en particulier les étudiants qui d'après les concepteurs du site sont prêts à payer pour avoir un journal à leur goût et s'affranchir des ordinateurs. Le modèle économique de Niiu est basée aussi sur une publicité extrêmement ciblée grâce à la sélection des centres d'intérêt effectuée par les utilisateurs.

Alors, avant la mort des livres, le retour de la presse papier?

A suivre

CCD

Note sur la presse

Sur la presse, on peut signaler un petit ouvrage dans la collection "Classiques & Contemporains" intitulé La Presse dans tous ses états, avec un appareil pédagogique de Jocelyne Hubert. C'est un recueil de 100 articles, de tous âges et de tous genres...

Sur l'histoire de la presse, en quelques points :

- les premiers moyens de communication : les Incas avaient une grande route de 2400 km avec des relais tous les 20 km ; chaque coureur apprenait par cœur le message que lui transmettait celui qui le précédait. Les nouvelles mettaient 10 jours pour arriver. Signaux de fumée ; tam-tams ; pigeons voyageurs...

- 1438 : l'imprimerie de Gutenberg

- 1631 : Théophraste RENAUDOT lance La Gazette le 30 mai, premier "journal" en France.

- 1631-1789 : 300 à 400 journaux sont apparus

- 1695 : l’Angleterre est le premier pays à accorder la liberté de la presse

- 1789 : "la libre communication de la pensée et des opinions est un des droits les plus précieux de l’homme" (Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen)

- 1789-1899 : 3550 journaux sont apparus - selon l’historien américain Jérémy Popkin, près de 300.000 ex. à Paris ch. semaine en 1792-1794 et 80.000 ex. en Province - Août 1789 : Journal des Débats et des décrets - Nov. 1789 : Le moniteur - Jean-Paul Marat : "L’ami du peuple" ; Camille Desmoulins "Le vieux cordelier" - 1791 : la constitution américaine reconnaît la liberté de la presse - Napoléon Bonaparte hostile à la liberté de la presse. Il réduit le nombre des journaux parisiens à 4 qu’il contrôle totalement. Un journal par département, qu’il contrôle. Dès son coup d’Etat : "Si je lâche la bride à la presse, je ne resterai pas trois mois au pouvoir" - 1815-1848 : 18 modifications du régime de la presse

- 1826 : LE FIGARO  (eh oui, c'est vieux !...)

- 1830 : des ordonnances de Charles X visant la presse mènent à la révolution de juillet - Naissance de la presse moderne : Emile DE GIRARDIN - juillet 1836 : “La presse” (20 000 abonnés)  prix d’abonnement très bas ; on compense par la publicité. Girardin veut faire coïncider le nombre des lecteurs avec le nombre des électeurs (censitaires). "Tandis que l’abonnement doit payer le papier, l’impression et la distribution, la publicité paiera la rédaction et l’administration et fournira le bénéfice du journal". On recourt à l’affermage (on loue un espace à une agence qui le remplit). On crée des romans feuilletons (Hugo, Dumas, Sue) - fév. 1848 : 450 clubs et 200 journaux - Second Empire : avertissements : (1^er : sans conséquence ; 2^e : une suspension ; 3^e : supression) - 1863 : Le Petit Journal - 1870 : 37 exemplaires par 1000 habitants - 1878 : sur 47 quotidiens, 42 ont une tendance politique avouée, 22 républicains, 13 monarchistes, 7 bonapartistes

- 29/07/1881 : loi sur la liberté d’expression, permettant une interdiction administrative sans débats ni appels des œuvres d’art, réprimant l’ « outrage aux bonnes mœurs », notion floue s’il en est - 1900 : entre 50 et 70 quotidiens à Paris - 1901-1912 : L’Assiette au beurre - 1914 : 244 ex. par 1000 habitants ; 5 millions d’ex pour la PQN (Le Petit Journal, le Petit parisien, le Matin et le Journal) - 1915 : création duCanard Enchaîné  par des anarchistes - 1920 : naissance de la radio - 1935 : loi qui donne une définition économique du journaliste : celui qui a pour occupation principale, régulière et rétribuée le journalisme et l’exerce dans une ou plusieurs publications quotidiennes ou périodiques, ou dans une ou plusieurs agences de presse et en tire le principal de ses ressources. Cela conditionne l’accès à la carte de presse. Une commission carte de presse se met en place avec des représentants des employeurs, journalistes élus par leurs pairs pour une durée de 3 ans - 1939 : décret-lois Daladier pour encourager la natalité et protéger la famille

- 1945 : « année zéro » de la presse française. La profession de journaliste est celle qui fera l’objet de la plus forte épuration, même s’il n’y pas de sanctions véritables que pour 8% de la profession. Renouvellement de la profession journalistique : fort augmentation numérique - 1949 : premier journal télévisé - loi sur les publications destinées à la jeunesse - 1969 : 8090 journalistes selon la définition donnée par la loi de 1935

- 1973 : LIBERATION

- 1976 : EL PAIS

- 09/11/1981 : fin du monopole radiophonique en France

- 1999 : 12% des journalistes ont un diplôme d’école de journaliste, 90% ont un diplôme d’école supérieure (CFJ, ESJ, IUT Bordeaux, CUEJ Strasbourg, IUT Tours, CELSA, Ecole de journalisme à Marseille, IPJ, IUT Rennes I)

- 2004 : 36148 journalistes dont les 2/3 sont mensualisés, 5500 pigistes officiels, 1750 demandeurs d’emploi. 75% dans la presse écrite ; 7.5% dans la radio ; 7.5% dans les agences de presse ; 9.5% TV

La presse à la recherche d'un équilibre économique

La presse se cherche depuis longtemps un nouveau modèle économique. En 2005, un article de l'Expansion présentait ainsi les conclusions du grand magnat des médias outre-Atlantique, Rupert Murdoch qui prévoyait une co-existence entre la presse traditionnelle et les médias electroniques pendant une trentaine d'années tout en investissant près de 1,5 millions de dollars pour acquérir des sites internet (http://www.lexpansion.com/economie/actualite-economique/l...). Il y a un an, il prônait l'Internet gratuit avec des sites de presse offrant de l'informations aux internautes. Symbole des difficultés de la presse actuellement outre-Atlantique, il change de stratégie et tente un nouvel équilibre économique avec des sites de presse payants (http://sites.radiofrance.fr/franceinter/em/eclectik/, émission du samedi 16 mai). il faut savoir qu'actuellement un quotidient disparaît chaque semaine aux Etats-Unis. A voir quelles seront les conséquences sur le paysage de la presse numérique en France que l'on peut qualifier de semi-gratuite puisqu'une partie des articles sont généralement en libre-accès (articles du jours ou archives selon les cas)...

Pour ne pas rester sur des nouvelles déprimantes, le faire part de naissance d'un nouveau site d'informations politiques européennes, suite à un appel d'offres de la commission européenne, le 26 mai prochain : http://www.presseurop.eu/ . Animé principalement par Courrier International, ce site proposera une information pluraliste en 10 langues européennes.

A suivre....

C.

De l'oeuvre et de sa traduction

 

Un article paru dans Le Monde Diplomatique de mai 2009, a attiré mon attention. Il s'intitule « La traduction comme lecture (et inversement) et appelle 2 commentaires.

Le premier, fait directement référence à l'article, à savoir que notre langue prend souvent des expressions pour exprimer une réalité plus ou moins complexe. Un exemple, tiré de l'article, est l'Amérique Latine qui représente en même temps une réalité linguistique (hispanique et lusophone) et une réalité géopolitique (tous les territoires d'Amérique centrale et du sud) de par leur histoire coloniale et culturelle peu ou prou commune.

Le deuxième, est un peu plus éloigné et personnel. En effet, aujourd'hui nous lisons nombre de livres dans notre langue écrits au départ dans une autre langue, je pense à Harry Potter par exemple. Notre appétit pour un ouvrage vient assez souvent de la manière dont il est écrit. Et pour un ouvrage étranger, de la traduction donc. On peut alors faire comprendre un peu mieux le commentaire d'Edmond Jaloux : « Les traductions sont comme les femmes. Lorsqu'elles sont belles, elles ne sont pas fidèles, et lorsqu'elles sont fidèles elles ne sont pas belles ». (il ne faut pas y voir de ma part une quelconque remarque misogyne).  On peut aussi se rappeler que lorsque Edgard Alan Po a découvert en français ces Histoires extraordinaires, il les a jugés plus « belles » qu'en langue anglaise, leur traduction étant assuré par... Baudelaire. Tout ça pour exprimer le fait que le traducteur d'un ouvrage étranger est presque aussi important que l'auteur d'origine.

 

M.

 

 

Petite réflexion sur la Cantine

La semaine du Développement Durable s'achève. Pour en savoir plus, on peut consulter le site institutionnel suivant : http://www.semainedudeveloppementdurable.gouv.fr/.   Et comme par magie, les articles sur les Cantines Scolaires fleurissent dans les journaux. Deux peuvent retenir l'attention :

-         le premier paru sur le site LeMonde.fr ce 31 mars 2009 et intitulé « Ne dites plus « cantine » mais « restaurant scolaire » ».

-         le deuxième paru dans l'hebdomadaire Marianne n°622 (semaine du 21 au 27 mars 2009)  et intitulé « Cantines scolaires : pourquoi ce n'est pas bon ».

Ces deux articles ont le même point du vue. On part d'un constat accablant et classique : « à la cantine, ce n'est pas bon ». Ceci pour plusieurs raisons que l'on peut résumer ainsi : l'obsession de l'hygiène rend les aliments souvent trop cuits et sans goût pour ne pas « empoisonner » nos chères têtes blondes qui se double du fait que faire manger des brocolis, par exemple, à des enfants c'est durs car ils ne connaissent pas cet aliment là .

Mais, de nombreuses actions dans les cantines scolaires tendent à remédier à ces problèmes. Manger sain donc manger bio est une solution, ça ne coûte pas forcément plus cher mais cela doit se doubler d'une véritable éducation aux aliments et à leur goût véritable. C'est pour cela que les personnes des cantines scolaires veulent transformer leur travail en véritable restauration d'où le nom de l'article du Monde. J'espère que les choses vont s'améliorer pour le bien de toute la société.

M.

Commentaire sur un article du monde paru le 17 mars 2009 "La vie privée, un problème de vieux cons ?"

L'auteur de l'article, un journaliste spécialisé dans les nouvelles technologies de l'information et de la communication (les fameuses NTIC) a écrit dans le journal Le Monde un article les 17 mars dernier  pour nous informer que nous, la jeune génération, étions déshinibé face aux applicationsqui selon lui mettent en danger notre vie privée par une trop grande exposition dans des sites de socialisation comme Facebook. Il prend comme exemple que des étudiants de l'ENSCI (Ecole Nationale supérieure de Création Industrielle) créent de "façon décomplexée" des applications "ludiques - et commercialisables- " à partir "des technologies de surveillance". Le fait écrit l'auteur que l'on peut être perturbé par cette décomplexion vient du fait que ceux qui ont peur sont des "vieux", voir "vieux cons" car il n'on pas compris qu'aujourd'hui les jeunes n'ont pas peur de se livrer en entier ("Tous à poil sur le net") sur la toile! La vie privée n'étant plus qu'un concept pour les gens trop vieux pour vivre dans la "beautiful life du Net"

Voici le blog de l'auteur de l'article: http://jean-marc.manach.net

Liste de ces articles dans le site Lemonde.fr: http://www.lemonde.fr/web/recherche_resultats/1,13-0,1-0,...

M.

presse jeunesse et gender studies

 Sylvie Cromer, de l'Université de Lille-II, a réalisé pour la CAF en avril 2008 une étude sur la presse jeunesse dans une perspective de gender studies, c'est-à-dire d' analyse de la différenciation sociale du masculin et du féminin.

Elle est téléchargeable librement à l'adresse suivante :

Comment la presse pour les plus jeunes contribue-t-elle à élaborer la différence des sexes ?

http://www.caf.fr/web/WebCnaf.nsf/VueLien/DOSSIERSETUDES1...

Semaine de la presse et des médias à l'école 2009

Le CLEMI propose cette année, dans le cadre de sa "Semaine de la presse et des médias à l'école", un dossier extrêmement intéressant sur la presse européenne.

"Cette année, en partenariat avec Courrier International, le CLEMI propose un cédérom avec 100 Unes de quotidiens de 27 pays de l’Union Européenne datées du 1er octobre 2008. Envoyé à tous les inscrits à la Semaine, il est également téléchargeable. En complément des Unes européennes, retrouvez ici les Unes des quotidiens français datées du 1er octobre 2008. Ainsi que la Une de quelques quotidiens d’Asie."

http://www.clemi.org/fr/spme/l-accompagnement-pedagogique...