Le mythe des inventions google

Google est sur tous les fronts avec ses outils mis à disposition "gratuitement" qui laisse toute notre vie déposée sur une objet google ou un autre. Les derniers en date : Google sidewiki pour faire des commentaires directement dans le navigateur avec une fenêtre à gauche des sites visités qui affiche les avis laissés par les autres utilisateurs (DirectLille du 28/09/2009), la traduction avec un logiciel téléchargeable permettant la traduction de page en 51 langues (DirectLille du 05/10/2009) ou, encore seulement pour le monde anglo-saxon, l'application Fastflip pour transformer google en kiosque universel permettant de feuilleter des articles présentés sous forme de pages web (Directsoir du 01/09/2009).

Le récit de la naissance de Google Street View tel que raconté lors d'une interview de son directeur français (20 mn du 12/09/2009) montre bien le mode de fonctionnement Google et la promotion d'un modèle créatif basé sur les idées de ses collaborateurs (cf le documentaire télé commenté sur ce même blog). Créé sur le modéle d'une start up au sein de Google par un employé de Google Books et un collègue, google street view est maintenant intégré comme les autres outils Google... Rien ne sort de la maison mère qui se donne pourtant l'image de la petite structure qui bricole...

Par ce mode de fonctionnement, en favorisant des tests des employés que Google prend de plus en plus de place dans notre vie numérique et acquiert un droit de regard sur nos données numériques...

Alors tous googlisés? Et si on commençait par essayer de sortir du monde Google avant que celui-ci soit définitivement devenu le web et les logiciels... Y a pas que google dans le web... ni dans nos ordinateurs!

CCD

Google, la machine à penser

Possédez-vous une de ces lampes à lave un peu rétro ? Des balles de couleur ? Au moins deux écrans ? Vous rêvez de pouvoir manger à l'œil dans votre prochain boulot ? D'y faire votre lessive comme votre gym ? Avez vous la googlitude car vous êtes peut-être le prochain googler (employé de Google ayant passé le stade du noogler)...

Du moins si vous avez moins de 25 ans, êtes sorti brillamment diplômé du système scolaire,  êtes prêt à vivre sur votre lieu de travail, à être en permanence noté par vos collègues !

L'intérieur de la machine Google fait presque aussi peur que l'extérieur dans un excellent documentaire de France 5, à voir ou revoir gratuitement pendant la semaine qui vient  sur : http://www.france5.fr/videos/

Je retiendrai l'image de fin, montrant en plan fixe un panneau d'affichage de la Claude Presbyterian Church qui dit  « there are some questions that can't be answered by Google ». Sans avoir la foi, j'espère en effet, qu'il reste de nombreuses questions auxquelles Google ne peut et ne pourra jamais répondre...

C.

Le Google des collégiens...

Google, l'omniprésent Google vient de lancer un grand jeu-concours national, Cherche Net, avec pour objectif d'apprendre aux élèves à développer les bons réflexes, à se protéger et à respecter les autres (Cf ci-dessous la présentation officielle du jeu). Bref Google devient le parfait adjoint des enseignants pour la validation des items du B2i et pour les enseignants documentalistes propose un support fédérateur. Que ferait-on sans Google ?

A noter que les critères d'évaluations du blog ainsi produit ont une certaine ressemblance avec une épreuve orale connue...

C.

http://www.cherchenet.fr

Le jeu Cherche Net à destination des collégiens de 6^ème et 5^ème, une opération conjointe de Google France et de Calysto (agence de conseil en usages pédagogiques d'Internet) avec le soutien du Ministère de l'Education Nationale.

Afin d'inciter les élèves à découvrir l'Internet autrement, ils vont devoir utiliser à la fois leurs connaissances et leur esprit astucieux, mais aussi se servir des différents outils du numérique pour rendre leur navigation plus pratique et plus rapide. Pour cela, un kit pédagogique est téléchargeable sur le site pour que les élèves aient toutes les clés en main pour résoudre les énigmes.

Le blog sera évalué et noté par un jury. Les élèves devront non seulement trouver les réponses aux énigmes, mais aussi décrire la méthodologie utilisée pour y parvenir.

Ils seront évalués selon les critères suivants :

Les sources de leurs informations,

La justification de leur démarche,

Les réponses aux énigmes,

La qualité de la rédaction,

L'utilisation des outils appropriés pour parvenir aux solutions.